Олимпиадный тренинг

Задача . 01. Рост проростков: относительные и абсолютные ссылки


Задача

Темы:

Рост растения описывают тремя величинами: абсолютным приростом (на сколько миллиметров увеличилась высота), средней скоростью роста (прирост за сутки) и относительным приростом (прирост в процентах от исходной высоты). Относительный прирост позволяет сравнивать растения, различавшиеся по высоте в начале опыта.

Файл t01_prorostki.xlsx. В строках 5–164 приведены высоты 160 проростков фасоли в начале опыта (столбец B) и через 14 суток (столбец C). В ячейке I5 указана длительность опыта, в ячейке I6 — вместимость одного поддона. Данные модельные.

Задание

  1. В ячейках D5:D164 вычислите прирост ΔH = H1 − H0: введите формулу в D5 и скопируйте её на весь диапазон.
  2. В ячейках E5:E164 вычислите среднюю скорость роста v = ΔH / t, где t — длительность опыта из ячейки I5. Ссылка на I5 должна быть абсолютной.
  3. В ячейках F5:F164 вычислите относительный прирост ΔH / H0 · 100. Результат — число процентов; знак % в ячейку не вводится.
  4. В ячейках I9:I13 с помощью функций СЧЁТ, СРЗНАЧ, МИН и МАКС вычислите: число растений; средний прирост; наименьшую и наибольшую скорость роста; средний относительный прирост.
  5. В ячейке I14 вычислите число поддонов, необходимое для размещения всех растений. Неполный поддон считается целым: используйте функцию ОКРУГЛВВЕРХ.

Самопроверка. Для растения № 1: D5 = 95; E5 ≈ 6,79; F5 ≈ 123,38.

Требования к выполнению

  • Формулы вводятся только в жёлтые ячейки. Число, вычисленное отдельно и введённое вместо формулы, не засчитывается.
  • Исходные данные и параметры (голубые ячейки) не изменяются; строки и столбцы не вставляются и не удаляются.
  • Параметры и итоговые величины используются в формулах только через ссылки на ячейки.
  • Формула для диапазона вводится в первую ячейку диапазона и копируется на весь диапазон.

Сдача. Сохраните файл в формате .xlsx под именем, отличным от исходного, например ivanov_t01.xlsx (фамилия латиницей), и загрузите его в поле ответа.


Статистика успешных решений по компиляторам
Комментарий учителя